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勘違い 「小さいころはのびのび遊ばせて、もっと大きくなってから勉強させればよい」 半分賛成ですが、半分反対です。 「のびのび遊ばせる」は　賛成です。　 しかし、「もっと大きくなってから勉強・・・・」は賛成しかねます。 なぜ? 　　　　�@　この年代は文句を言いつつも親の指示に従うからです。　 　　　　　　　　　4年生以降になると親の 言うことには従いません。　 勉強しなさい　と言っても　 従いません。 　　　　�A　この年代のとき　いろいろな事柄に最も　興味を持つからです。　 　　　　　　　　　「これなぁに　なぁに」　とか　「なんで　なんで」　いろいろ興味を持ちませんか 　　　　　　　　　そうなんです。　勉強したい気持ちが大きいのです。　 　　　　　　　　　このころの勉強は　遊びのうちなのです。 　　　　�B　大脳生理学的に4,5歳で脳の重さが成人の９０%以上に成長してしまっているからです。 　　　　　　　「三つ子の魂百まで」は　このことからもあたっているのです。 　　　お箸の持ち方　　鉛筆の持ち方　ものごとの考え方　　しゃべり方　　さまざまな個人の特質が形成される時期と考えられませんか　? 　　　　下の資料は、20歳までの成長曲線です。 　　　　　　B身体の成長より　A頭の成長のほうが先だということが　わかっています。 前頭前野　 　　　脳の一部です。 　　　創造力　/ 思考力　/記憶と学習　/　人と人とのコミュニケーション /　行動や感情をコントロール　/ 集中力　を司ります。　 　　　　　(東北大学の川島教授の講演会でのお話です。) 　　　　どうですか?　これらは 　　　一人の幼い子が将来生きていくために必要なことばかりですね。 これが前頭前野のはたらきです。 　　　そうして、4　,5歳で成人の90 ％以上にまで出来上がってしまうのです。 　　　この時期の　我が子に対する接し方がいかに大切か!!　 　　　創造力　/ 思考力　/記憶と学習 は、わかりやすいですが、 人と人とのコミュニケーション /　行動や感情をコントロールは　 　　　どういうことなのでしょう。 　　　川島先生は　次のように述べておられます。 　　　言葉のコミュニケーション　言葉以外のコミュニケーション(声の調子や顔の表情、ジェスチャーなど) 　/ クラスの中で大声を出したり 　　　突然切れたり　これが行動や感情のコントロール　 　　　子の親として　いっしょに本を読みましょう　読んであげましょう。 　大切な親子のコミュニケーションです。 　　　考えることの大切さ　　おもしろさを　この時期に体験させてあげましょう。 　　　　算数の基礎　数に対する興味づけや　　 　国語の基礎　文字に対する興味を高めることができます。　 国語力は、今後のすべての教科の学習の基礎になります。