グループレッスン　　

個人教室であるピアノレッスンですが隔月に、４〜6名で１つのグループを作り
みんなの前で演奏する形式をとっています。

人の演奏を聴く姿勢や、順番を守る、自分の名前や年齢、学年が言えるなどを
何度も繰り返し、それが大きなコンサートに向けての土台作りとなります。
また披露する楽しさや達成感を味わえるようにと導きます。

　　　ピアニカの利点　　　

子どもたちにとって、いきなり多くなピアノの前に座ることは恐怖を感じ、
まして視野に入りきらない鍵盤を前に途方に暮れることでしょう。
そこで導入としましては、ピアニカを使用します。

ピアニカは小さく鍵盤数も少ないので、子どもたちには扱いやすい楽器です。
また、「メリーさんの羊」や「カエルのうた」など、子どもたちが耳にしている曲でなおかつ五指で吹ける曲を用います。

ピアニカが自在に吹けるようになる頃にはスムーズにピアノへ移行できます。
ハンドベルなども利用して音楽を身近なものにします。

２歳半よりピアノを習い、18歳までクラッシック音楽を学ぶ。
その傍ら、水泳を続け、音楽大学か、体育大学どちらに進学するかと悩が
「ピアノはおばあさんになってもできる」と考え、体育大学へ進む。

大学で教員免許状を習得、卒業後は幼児体育を指導するに当たりある
自閉症児と出会う。
走り回り、こちらの言うことには一切耳を傾けようとしないのに、歌をうたうと
じっと聞き入る。
彼との出会いが障害児への音楽の扉となる。

私は著名な大学出身者でもなく、ピアニストでもなくごく普通のピアノ講師です。
但し色々な障害児がいる以上、それを一括りにするのではなく、その特性を
伸ばす指導を目指しています。

現在特別支援学校非常勤講師も兼ねる。

　◎天理大学体育学部体育学科卒
　◎佛教大学教育学部教育学科卒