授業のテープ起こし
森川正彦（法則化中学太子サークル）
授業者は言葉を削らなくてはならない。授業を録音してみると、無駄な言葉が非常に多いことに気づく。文字に起こし、自分の悪い癖を客観的に分析しなければ、授業は変化しない。
１．授業の記録
| ①授業者 森川正彦 ②授業内容 技術 ２年生（電気） ③日 時 ２０１０年１月１４日 |
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| テ ー プ 起 こ し | 授業者の気づき |
| はい ３センチ５ミリですね３５ミリはい切れた人起立 ちょっとここで遅れている子はあとあと困るなあ ちょっとあと１０秒待つからがんばって はい じゃあ切れた子ね 念のため確認します ちょ（と）真ん中においてちょ（と）３センチ５ミリ 間違いないか長い方も間違いないか みんな同じ長 さになっているか確認してください １ミリぐらいなら許します はい確認してごらん あわせて 確認する 確認する大丈夫ですか |
ｍｍで言うかｃｍで言うか統一する 遅れている…はいらない 語尾が消えている 一文を区切る、しっかり言い切る 別の言葉で急がせる |
２．授業の分析
（１）言わなくていい言葉が多すぎる。
（２）言葉を削る
（３）一文ずつ区切り、言い切る。
（４）言葉の「間」を考える。
（５）確認のやり方を考える。
（６）急がせたいときの声かけを考える。
３．ここまで教師の言葉は削れる
【言葉を削った結果】
３５ミリ
切れた人起立
あと１０秒待ちます
念のため確認します
机の真ん中において、同じ長さになっているか確認します
１ミリの誤差はＯＫです
確認できたら－－－－します