▼１０月の例会（第２９６回）の提案は三上さん（八幡小）。提案は「人権意識を高め、生きる力を培う子どもの育成（キャリア教育）」と国語力の関係。 ▼キャリア教育を「子ども一人ひとりのキャリア発達を支援し、それぞれのキャリアを形成してしていくために必要な意欲・態度や能力を育てる教育」ととらえている。成果は次のようなものである。 ○コミュニケーション能力を伸ばす支援を行い、人とのつながりを大事にしていく中で、子どもの「落ち着き」が次第に高まった。 ○キャリア発達を支援する過程で、働く人のすばらしさに出会い「あこがれ」の気持ちを高めることができた。 ▼キャリア教育で大事なことは、学びの基礎基本の習得と豊かなコミュニケーション能力の育成である。それは「リサーチ体験・アントレ体験・職場体験」の過程で育つ。学習内容は「挨拶と仲間作り」「夢や希望を持つ」「働く大切さの理解」である。 ▼さざなみ句会高点句。不揃いの切り株残り学校田（常諾）　菊の香や五百羅漢に我をみる（中嶋）　新米を握りし祖母の高笑い（杉澤）　釣り人の背も染めてゆく秋の暮れ（三上）　先の余る白き軍手や甘藷掘り（川那部）　コキコキと鳴らす首筋天高し（吉永） ▼巻頭には、山田浩之先生から玉稿をいただきました。深謝。（吉永幸司）