漢字のしりとり二種 伊　庭　郁　夫 　「漢字のしりとり」を５年生でした。方法は、２種類である。 　一つ目は、漢字の熟語でしりとりをする方法である。教科書には「新旧」ー「旧式」ー「式場」の例が示されている。 　二つ目は、「道徳」（どうとく）ー「空想」（くうそう）ー「運命」（うんめい）のように、一般のしりとりの要領である。 　授業の扱いは２時間である。 　１時間目は、教科書のしりとりの例題に穴埋めをしていくことから始める。 　ヒント欄に、「海孫害力給塩性夫出」という漢字が示されている。これを手がかりにしながらしりとりの練習をする。「開演」がスタートである。 　　開演ー演出ー出火ー火災ー災害ー害虫 　同じような例があと２つある。 　２つ目の方法も枠の中にヒントがあり、考えやすい。ヒントは、「物課差置過折全貝衣士信」である。 　例題として次のようなものが示されている。 　　時差ー桜貝ー位置ー地価ー課税ー衣服 　例題がもう１題ある。 指名し、一人ひとりに板書させた。 　授業の２時間目の展開である。 　まず、熟語でのしりとりをする。最初の漢字は、「自分の名前の１字」又は「十二月の月」を使うことにした。 　「木村さんの例」（自分の名前の木から始める） 　木材ー材料ー料理ー理科ー科学ー学習ー習字ー字体ー体育ー育児ー児童ー童話ー話題ー題名ー名前ー前回ー回転ー転落ー落石ー石炭ー炭火ー火事ー事実ー実現ー現場ー場合ー合計ー計算ー算数ー数学ー学校ー校門ー門限ー 　「月」を使う例 　月夜ー夜空ー空気ー気温ー温度ー度数ー数学ー学問ー問題ー題名ー名作ー作品ー品物ー物産ー産地ー地価ー価格ー格別ー別室ー室内ー内面ー面積ー積雪ー雪上ー上流ー流水ー水道ー道路ー路肩ー肩車ー車体ー体育ー育成ー成長ー 　この方法で最低３行以上できた子どもは、２つ目の方法でしりとりをする。ここでは「道徳ー空想ー運命ー」を共通とし、その続きを考えることにした。 　道徳ー空想ー運命ー衣服ー口数ー図工ー雲海ー意味ー味方ー縦糸ー灯油ー弓矢ー野外ー家路ー事故ー子供ー模造ー海辺ー勉強ー植木ー器械ー移動ー 　子どもたちが集中して、黙々と取り組んでいる姿が印象的であった。つまずいている子どもにはヒントを与えた。あちらこちらで辞典を引きながら調べている姿が見られた。自然と漢字の使い方が身につき、語彙が豊かになる。 （安曇川町立安曇小）