トライアングルトークと話し合い 伊　庭　郁　夫 　４年生の２学期がスタート。周りの人が見ている中で、話したり聞いたりする活動を２つ試みた。 【トライアングルトーク】 　運動会後に、トライアングルトークを班ごとに試みた。方法は、１人が運動会の思い出をスピーチする。それを聞いて、班の人が質問をする。お互いに、スピーチや質疑を聞いてよい点を発表するというものである。一例を示す。 １ （スピーチ）　Ｒ児 　私は、今年の運動会で走りをがんばりました。障害物走も８０メートル走も１位になれたし、練習以上に速く走れたと思います。特に、障害物走では苦手だった平均台が上れたことです。練習では、平均台は最後まで上れなかったけれど、本番では最後まで上れて良かったです。 ２ （質問と答え）　Ｒ児が進行 　Ｒ児　質問はありませんか。Ｋ君。 　Ｋ児　練習の時は何位くらいだったのですか。 　Ｒ児　二位くらいだったと思います。他にありませんか。Ｍさん。 　Ｍ児　障害物で一番難しかったものは何ですか。 　Ｒ児　平均台です。他にありませんか。 　Ｎ児　何が一番得意でしたか。 　Ｒ児　水鉄砲が一番得意でした。 　Ｋ児　水鉄砲では、まっすぐ倒せたのですか。 　Ｒ児　はい。倒せました。 ３ （良い点の評価）　Ｒ児が進行 　Ｒ児　よかったことは、ありませんか。Ｓさん。 　Ｓ児　大きな声ではっきり言えていました。 　教師　だれがですか。 　Ｓ児　Ｒさん。 　Ｋ児　質問にちゃんと答えられていました。 ○この「スピーチ」「質疑」「評価」を、班の中で次々に交代していくのである。 【班の話し合いの仕方を見合う】 テーマ「みんなで遊ぼう」 　これも、班ごとに話し合いの方法を公開するものである。ある班の話し合いを、他の班が見合い、良い点を評価するのである。 ＜班の話し合いの一部＞ 　司会　どんな遊びがいいか決めます。意見のある人は手を挙げてください。 　Ｔ児　「どん」がいいと思います。理由は、みんなができるからです。 　Ｎ児　「けいどろ」がいいと思います。理由は、足が速くなるからです。 　Ｍ児　「野球」がいいと思います。理由は、みんなで楽しく遊べるからです。 ○意見が出た後、質問をしあい男女がみんな楽しめるという観点で話し合いを進め、結論を出すのである。緊張感と楽しさの味わえる学習であった。 （安曇川町立安曇小）