ヤドカリ探検隊からディベートへ 好　光　幹　雄 Ｔ　「ヤドカリ探検隊」みたいに無人島でキャンプしてみたいと思う人はいますか。 Ｃ　はーい。（多数） Ｔ　無人島がいやだという人もいますね。では、「キャンプをするとしたら無人島がいい」に賛成か反対かで話し合いをしましょうか。 Ｃ　うん。やろう。やろう。 Ｔ　でも、口喧嘩をするのではなく、話し合いのマナーを守ってやろうね。 Ｃ　ぼくは無人島の方がいいです。宝物が発見できるかも知れないし、他の人を気にしないでのんびり好きなことができるからです。 Ｃ　でも無人島だと大けがをしたときに大変です。食料もなくなるし、テレビも見れません。 Ｃ　無人島に賛成です。食糧がなくなるかもしれないから、食糧の大切さが分かります。 Ｃ　キャンプに行くのだから、テレビなんて見られなくても当たり前です。 　賛成派、反対派各３名が前へ出て、教師の司会でこのような話し合いを２回した。以外と白熱し、クラスは盛り上がった。こんな話し合いをまたしたいですかと尋ねると、ほぼ全員がやりたいと言った。そこで、翌日の参観日、 「夏休み家族で二泊三日の旅行に行くなら車がいい」 これを論題に５年生で初めてのディベートの導入の授業をした。 ＊賛成派の理由は次のような点。 　・絶対に座れる。 　・忘れ物をしても取りに帰れる。 　・時間にゆとりがある。 　・コースを変更できる。 　・荷物をたっぷり積める。 　・電車などだとその駅まで行くのにまた時間がかかる。 ＊反対派の理由は次のような点。 　・車は事故が多い。 　・エンジントラブルや故障になると大変だ。 　・渋滞に巻き込まれる。 　・運転手だけが疲れる。 　・電車などだと家族以外の人と触れ合うことができる。 　これらの理由を根拠にして、賛成・反対の主張が交わされた。 　進め方は、 　(1) あいさつ・論題の紹介 　(2) 主張タイム　賛成派・反対派各２分 　(3) 作戦タイム　　２分 　(4) 質問タイム　反対派・賛成派各２分 　(5) 主張タイム　　賛成派・反対派各２分 　(6) 判定 　(7) あいさつ 　もじもじしたり声が小さかったりと戸惑う子もいたが、チームの協力で初めてにしては楽しいディベートができた。また違う論題でディベートをしたいという子が多かった。 （大津市立堅田小）