校 歌 に 親 し ま せ る 吉　永　幸　司 　入学式の時、６年生が「校歌紹介」を１年生にした。「こんなに素晴らしい校歌です」と胸を張っていた姿がまぶしかった。２ヶ月経ったが、校歌を歌う機会はなかった。新興の住宅街という特色もあり、愛校心を育てたいという気持ちを持ったので、校歌に注目をする機会があった。が、子ども達と校歌の距離の遠さを感じた。そこで、愛校心を育てるきっかけにしたいという素朴な気持ちから、校歌を教材に授業を進めようと考えた。（４年の実践） 　校歌の一番は次のようになっている。 　　比叡の山並み仰ぎ見て　　琵琶湖のほとりにひらけゆく 　　胸躍らせる学舎は　　　　明るい我らの 　　仰木の里小学校 　学習活動の概要は次の通り。 �@「仰木の里小学校の（　　　）」を提示し、（　　）に思いつく言葉を書く。 �A（　　　　）に「校歌」を記入し、校歌の歌詞（覚えているところ、あるいは、言葉）を書く。 �B校歌の一番の歌詞を提示して意味を考えさせる。 �C校歌の一番の歌詞からイメージをすることを絵に表す。 �D学習の感想を書く。 　この学習活動の意図するところは、校歌の歌詞の意味を考えたり、歌詞を構成する語に関心を持つということであった。 　先ず、学習活動�@では「先生・こども・教室・運動場」のような学校の構成要素から「あひる・花・ドッチボール・一輪車」というようなものまで出た。しかし校歌は出てこなかった。このことがかえって「校歌」に強く心を向けるという効果になった。 　学習活動�Bは丁寧に展開をした。 Ｔ：一番を読んで、分からない言葉はどれですか。 Ｔ：仰ぎ見てという字は「仰木の里」の「仰」と一緒ですね。 等と働きかけ、歌詞の言葉に注目をさせた。 Ｃ：比叡山が見えるところにある。 Ｃ：明るいは気持ちがよい。 等の感想を話し合わせた。特に次の言葉は補足した。 Ｔ：昔は、山と言ったら比叡山のことを指していたのです。比叡山は、日本の代表的なお坊さんが勉強をしていたところです。修行と言うのですよ。だから、学問をするところ、人間を作るところでもあるのです。 Ｔ：琵琶湖は滋賀県だけでなく、大阪や京都の人に水を送っているのです。水は命の源です。「母なる琵琶湖」とも言われているのです。 というように語句を印象づけて説明をした。 「私たちの学校は良いところにあるのだな」「転校してきたとき、みんなが優しくしてくれた。校歌のとおりだった」と感想を書いていた子の言葉が印象的だった。 （大津市立仰木の里小）