知的競争力の強化を
現在日本の人件費の高さは、世界最高水準だと言われている｡ この水準を維持しながら他国との経済競争を勝ち抜いてゆく為
には、先端的な技術の開発とか独創的な発明､発見とか､知的水準の強化が不可欠だと思われる｡
しかしながら現在の教育制度は､詰め込み主義反対とか、ゆとり教育だとか、およそ競争力の強化とは無縁の方向にむかっているようである。 その結果､分数の出来ない大学生とか､小学校の算数が解けない大学生とか､俄かには信じがたい低学力の大学生
が存在するようである｡
いまN新聞で「教育を問う」 という連載記事が掲載されている｡
それによると米国はもとより英国､その他の諸外国も競って､知的水準の向上を目指して教育改革をすすめている｡
一人日本は、まだゆとり教育の看板を掲げて、近い将来もう一段の授業削減を計画しているようであるが､指導者の真意が
判らない。
現在日本は、バブル崩壊後”失われた10年” とゆう長い期間を不況に苛まれてきた｡ その間アメリカは好況を満喫し､他の
先進諸国もそれなりに景気の恩恵に浴してきた｡
日本だけが蚊帳の外で、その苦闘を物語るものが、世界でも前例のないゼロ金利の長期継続であった｡
高度成長期の蓄積が有ったからこそ､どうにか堪えてこられたが、おかげで財政は火の車である｡
もはや日本には余裕とか､ゆとりとかは無いはずである。
教育は短期的に成果が現れるものではない。 長い地道な努力が結実するものであろう。
ITではアメリカの後塵をはいし､欧州はもとより部分的には韓国､台湾にも遅れをとっているようであるが､これをどう立て直すか。
またバイオテクノロジーでもアメリカにリードを許しているが､これをいかにして巻き返すか。
知的競争力強化に向けて､課題は多いいはずである。
今後日本は､世界でも類例を見ないスピードで高齢化社会を迎えることとなるが、これで備えは万全なのか､今一度検討すべきときでは
ないか。