その状態を防止するために、まず作業をスモールステップに分割して、進度の差を出さないことが大前提である。それでも少しの差が生まれる。その時間差を吸収するために準備している方法を紹介する。
① オリジナル取手づくり
引き出しの取手は、丸棒を加工して作る。早く進んですることがなくなった生徒には、端材を利用してオリジナルの取手を作ってもよいと言っている。過去の先輩 の作品を写真に撮り見せてやると、それぞれが工夫してユニークな取手を作るようになった。
② ワックスがけ
棚板、背板といったように、それぞれのパーツごとに、けがき、部品加工（切断、削り、穴開け）仕上げ（研磨、面取り、塗装）を行っている。仕上げまでできた各 パーツがあり、最後にそれを組み立てるというイメージである。
塗装にはワックスを使っている。このワックスがけが「時間調整」となっている。 紙やすりですべすべに磨いた生徒は、ワックスがけをおこなう。一度やり方を覚えた生徒は、自分たちで進めることができる。この間教師は、手間取っている生徒への個別指導が出来る。
全員がその部分の加工ができた時点で、次の段階に進む。（組み立てた後、最後にもう一度仕上げの時間を取るので、遅い生徒もここでワックスがけの時間は確保できる）