［総合学習］ 学習ノート ０ ノートの使い方
《作業課題》
（１） 学習ノートに［総合学習ノート 生きる］と書きましょう。あわせて、学年・クラス・班・番号・氏名を書きましょう。
（２）
このノートは、北九州・長崎を中心とした総合学習「生きる」用のノートです。修学旅行の事前学習や当日の取材・調査活動の記録、各教科での事前学習の記録をするために使います。
また、現地で手に入れたパンフレットや切符、お箸の袋、ちらしなどなんでも貼り付けて、事後の表現活動に生かしましょう。
（３）
この学習ノートは、学級懇談会や文化祭などで展示されます。自分たちの学習の成果を多くのみなさんにみていただきましょう。
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総合学習ノート 生きる 3年 組 番 班 氏名 2001年4月26日～ |
［総合学習］ 学習ノート １ 柳川
テーマ ： 堀割とともに生きている柳川の人々の生活を知る。
荒廃の危機にあった柳川の堀割はどのようにして守られたか？
《プロローグ・タイトル》
Ｑ．１ ５月１７日に訪れる柳川は、どこにあるだろう？どんなところだろう？
映画の説明に従って、空欄に適当な語句を入れなさい。
（１ ）海に注ぐ九州最大の河川、（２ ）川の河口部に位置する（３ ）県柳川市は、人口４万６千の小都市である。
市の北側に広がる水路網・堀割の水面面積は、柳川の土地面積の（４ ）％を超える。
《第１章 堀割は生きている 水路点描》
Ｑ．２ あなたは水辺で遊んだことがありますか？あなたの想い出を書いてみましょう。
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Ｑ．３ もしできるなら、柳川のような水路のある町に住んでみたいですか？ はい いいえ
《第２章 汲水場と舟とお濠端 水路網の特色と利用》
Ｑ．４ 柳川の人々は、この水路網をどのように利用してきましたか？
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Ｑ．５ 「柳河は 城を三めぐり七めぐり 水めぐらしぬ 咲く花蓮」とうたった柳川出身の詩人はだれでしょう？
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《第５章 列島改造の時代 水路の荒廃》
Ｑ．６ 昭和三〇年代から柳川の水路は工場廃水や家庭排水が流れ込み、昭和45年には柳川の水路もまた死に瀕していた。柳川の周りの町では水路をコンクリートの下水路に取り替えられていく。
さて、柳川の隣の町では、水路を埋め立てたり、コンクリートに変えていった結果、どのようなことが起こったでしょう。
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Ｑ.７ 「柳川堀割物語」（宮崎駿製作 高畑勲監督）をみてどんなことを感じましたか？一口感想を書きましょう。
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［総合学習］ 学習ノート ２ ハウステンボス
テーマ ： 人権学習・平和学習・環境学習などの学習を通じて自分自身を見つめ、［いのち］の尊さや人間の尊厳について考えよう。
Ｑ．１ 「ハウステンボス」この言葉は、何語かな？どういう意味だろう？
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ハウステンボスは、エコロジー（環境）とエコノミー（経済）を両立させた町づくりを目ざすといいます。
さて、次の学習課題に挑戦しよう。
Ｑ．２ ハウステンボスの道路や広場は、レンガを敷きつめていますが、どのような効果がありますか？
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Ｑ．３ ハウステンボスでは、水を確保するために佐世保市からの水道のほかにどんな工夫をしていますか？
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Ｑ．４ ハウステンボスでは、電気を中心としたエネルギーはどのようにして確保しているのでしょう？
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Ｑ．５ ハウステンボスで生じたゴミはどのように処理されていますか？
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Ｑ．６ ハウステンボスは、水辺をコンクリートで固めずに、ある工夫をしています。どんな？
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Ｑ．７ あなたは、またあなたの家庭は、環境のためにどんなよいことをしていますか？
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［総合学習］ 学習ノート ３ 長崎の食文化
テーマ ：長崎の史跡や文化遺産【過去】を見聞し、人々や食文化【いま】に親しみ、自分たちの明日【未来】を創造しよう。
《食文化ゾーン》
①普茶（ふちゃ）料理とは？
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②卓袱（しっぽく）料理とは？
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③長崎チャンポンVs皿うどん どっちの料理ショー！？
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④一○香（いっこうこう）というお菓子を知っていますか？
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⑤カステイラ、タルタ、コンペイト、アルヘル、タマゴ・ソーメンとは？ 『長崎夜話草』に書かれた長崎土産（みやげ）だ。いったい何？
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⑥新地中華街はなぜここにできたのだろうか？
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⑦長崎名物……何を食べた？いくつ食べた？
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［総合学習］ 学習ノート ４ 平和
テーマ ：一瞬にして多くの［いのち］を奪った原爆の被害、その延長線上にある、今世界で起こっている紛争や戦争、核兵器問題について考え、平和を希求する心を育てよう。
《平和ゾーン》
①原爆は、 人間に対して何をしたのか？
一瞬にして７万人余の“いのち”を奪った被爆の実相を知る。
４～５０００度の熱線は？
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数１０万気圧の爆風は？
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放射線は？
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②原爆は、 なぜ投下されたのか？
ヒロシマ・ナガサキへの原爆投下は、第２次世界大戦を終結させるためにはやむを得ないものだったのだろうか？
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③原爆は、 通常兵器とどこが違うのか？
原爆（核兵器）攻撃の特質はどこにあるのか？
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④原爆（核兵器）に対して どう生きるのか？
被爆者の人たちは今、何を訴え、どう行動しているのだろうか。私たちは核兵器をなくすことができるのだろうか？ そのために何をすればいいのだろう。
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［総合学習］ 学習ノート ５ 長崎の歴史と文化
テーマ：長崎の史跡や文化遺産【過去】を見聞し、人々や食文化【いま】に親しみ、自分たちの明日【未来】を創造しよう。
《歴史ゾーン》
①１５７１年、これはなんの年かな？「ヨーロッパへの唯一の窓＝出島」は本当か？
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②唐人屋敷とはだれが住んでいるの？興福寺、崇福寺、ちょっと雰囲気が違うのはなぜ？
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③オランダ坂はなぜここにあるの？異人館が多いのはなぜ？
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④西坂の丘に並ぶ２６人の姿、彼らはなぜ、だれに殺されたのか？
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⑤鳴滝のせせらぎ、鳴滝塾跡、シーボルト記念館と歩いて気がついた、なぜあじさいの花が多いのだろう？
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⑥大波止港を出るとすぐ目に入る巨大なクレーン、これはなんだ？
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⑦ギヤマン、ビードロ、なんだか怪しいこの名前、いったいこれはなんだ？
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⑧坂本龍馬がつくった日本最初の会社＝亀山社中ってなあに？
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⑨ハタが空を舞う？ハタでけんかをする？どういうこと？？
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