詩を朗読して紹介しよう 北 川 雅 士 　３学期最初の国語の時間、詩を朗読する学習に取り組んだ。 　導入では、学習のおおまかな進め方と「音読」と「朗読」の違いを確認し、１時間目は教科書の３つの詩の中からグループで１つを選び、朗読するというめあてで学習を進めた。『ぽくぽく』『動物たちの恐ろしい夢のなかに』『うぐいす』の３つを音読で読み、朗読したい詩を選ぶと『動物たちの恐ろしい夢のなかに』『うぐいす』の２つに割れたので、『ぽくぽく』でグループ朗読の進め方を確認した。 　　ぽくぽく　　八木　重吉 　ぽくぽく 　ぽくぽく 　まりを　ついている 　にがい　にがい 　いままでのことが 　ぽくぽく 　ぽくぽく 　むびめが　ほぐされて 　花がさいたようにみえてくる Ｔ：まずはどのような詩なのかイメージを共有していきましょう。 Ｔ：この詩はどのような様子を表現しているのでしょうか。 Ｃ：まりをついている。 Ｃ：苦い思いをしたあと。 Ｃ：苦い思い？いやなことがあったら。 Ｔ：「ぽくぽく」は何を表現していますか。 Ｃ：まりをつく音。 Ｃ：ぽくぽくって音がするかなあ。 Ｃ：ぽんぽんって感じかな。 Ｃ：４回とも同じじゃないとあかんのかな。 Ｔ：気づいたこと、考えたことはどんどん書き込んでいきましょう。 　数分間グループで詩について話し合う。 Ｔ：書き込んだイメージは声に出すとどうなるのかな、朗読してみましょう。 Ｔ：じゃあ先生も朗読してみます。自分の朗読と比べてみてください。 　朗読すると「おお。」という声と拍手が起きた。続いて、グループで選んだ詩でも、同じような流れで、朗読を行い感想を交流した。はじめはただ読めばいいと感じていた児童も、次第に声で表現する楽しさを味わうことができたようである。各グループとも工夫がわかる朗読になっていた。コロナ禍で声を出して表現する楽しさを味わう機会が少ない中、詩の新しい楽しみ方をみつけることができた。 （彦根市立城南小）