説明文の音読 (4)　「ゆるやかにつながるインターネット」５年 吉 永 幸 司 １　全体と部分を比べて読む �@第８・９段落を音読する。 �A音読しながら自問自答し、理解できることを具体的に意味づける。 ○自問自答を促す視点 　今までは、インターネットの良い点でした。８段落は良い点でしょうか。それとも、違うでしょうか。（「しかし」から始まる段落を予想させる） 　「コミュニケーションのむずかしさ」の前に「その一つ」と書いています。そうすると、次にどのような言葉を探せばいいのでしょうか。（「もう一つ」を探させる） 　８段落と９段落を読んで、難しさや危うさにつながる文や言葉を見つけましょう。（よく知っている相手でも、目の前にいてさえも、そういう行きちがいがあるのです。…「そういう」の意味を具体的に説明できるように促し、自問自答させる。「顔を合わせないですむ気楽さ、いつでもつながりを切ることができるという安易さから、つい無責任になりがちだということです」の文章における「安易さ」と「無責任」について自問自答させる） �B全体と部分を比べて、第８・９段落の役割を意識して音読をさせる。 ２　筆者の意図を理解した音読をする 　第１０段落を筆者の意図をまとめながら音読をする。 ○インターネットという新しい道具を手に入れたことで、人とつながる機会は、劇的にふえました。 （「劇的」を解説して、言葉に慣れさせる） ○そんな今こそ、「強い」も「ゆるやか」も含めて、人とつながるとはどういうことなのかを、ぜひ考えたいと思います。 　２つの文をもとに全体を読み返し、筆者の意図を確かにする。 ３　音読を通して文章の内容を正しく理解をする 　音読は、文章を正しく読む力を育てる。それは、何を述べようとしているかということに関心が向くからである。関心を向かせるには次の指導が必要である。 �@文章の仕組みを全体として理解をさせる。 �A段落と段落のつながりを表す言葉の役割を理解させる。 �A似た言葉、比べる言葉、文末など細部に気をつけ、表現の意図を考えながら音読をさせる。 �C筆者の意図を理解しながら音読をする。 　音読で大事なことは、身近な例に置きかえて読ませるようにすることである。（音読で内容の大体を理解させ、次に、「学習の手引き」をさせる） （京都女子大学）