読書生活をつくる 北 島 雅 晴 　毎年児童に行うアンケートの中に、「進んで読書をしていますか」という項目がある。今年の６年生は、読書にあまり興味がないという傾向がある。普段の読書の様子を見ていても、「今、これを読んでいます」という本がない子が多い。 　そこで、少しでも読書に興味をもってほしいという願いから、毎月課題図書を決めて読み、カードにまとめるという活動を設定した。 　学年全体が同じテーマで取り組むと、課題に合った本が足りなくなるので、学級でテーマを変えて行うことにした。例えば、９月の課題図書は、次のとおりである。 １組「自然エネルギーについて調べよう」 　　※国語科の授業の発展読書として位置付ける。リーフレットをつくる。 ２組「動物文学を読む」 　　※シートンまたは椋鳩十の本を読む。動物文学の魅力を紹介カードに書く。 ３組「伝記を読む」 　　※人物の業績や生き方について、紹介カードにまとめる。 ４組「ＳＦを読む」 　　※星新一、小松左京、ウェルズ等の作品を読み、その魅力をカードにまとめる。 　各学級４５冊程度の本を用意し、教室の後ろに課題図書用の学級文庫を設置する。 「先生、後ろにあった星新一の本を全部読んでしまったのですけど、どうしたらいいですか。」 と話す男の子がいた。特に、星新一の「ショートショートセレクション」に興味をもつ男の子も多い。６年生くらいの子にあった魅力があるらしい。 　普段はあまり本を読むことがない子が、昼休みに一所懸命読んでいる姿を見かけた。 「この本、読みだしたらはまってしまう。」 と、つぶやいていた。もちろん、興味をもてないテーマの月もあるとは思うが、いろいろな種類の本 に出会うという経験をさせたいと思う。 　月末には、この１か月の読書生活をふり返ってカードにまとめる学習を行う。例えば、ＳＦについては、肯定的な反応が多かった。 ◆ＳＦは、とてもおもしろくて目が離せません。フィクションだから本当にはない話だけど、想像が広がってとても楽しいです。 ◆私は、ＳＦを読んでとてもはまりました。ＳＦには、考えたこともないようなことが起きて、空想のもの（宇宙人やタイムマシンなど）が出てくる、そこに私ははまりました。みなさんは、ＳＦのことをどう思いますか。 （草津市立志津小）