| 小野田正利 著 |
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| 旬報社 2006.12 1400円 |
保護者対応で困っている事例はどこの学校にも１つや２つはあるだろう。モンスターペアレントと呼ばれ、その理不尽な要求がマスコミでも取り上げられる。
著者は、学校へ寄せられるイチャモン（無理難題要求）を研究対象としている大阪大学大学院教授。イチャモン研究は「人間のもつべき理性とは何か、合理的思考とは何か、そして人はだれとどこで何によって連帯できるのか、すべきなのか」ということにつながると位置づけている。
第１章「悲鳴をあげる学校 ふえる学校へのイチャモン」
第２章「なぜふえる学校へのイチャモン」
第３章「イチャモンはどうしたら打開できるか」で、「イチャモンは時と人とを選ばない」「教職員が子どもと触れ合う時間が減少すればするほど、イチャモンは反比例してふえる」という２つの小野田の定理が紹介される。抜本的な解決策はないが、ヒントが示されている。言われてみれば当たり前のことであるが。
・「本質」と「現象」を見きわめることの重要性
・話し合いの大切さ
・一人で背負い込まないで共同化を
第４章では、「子ども“で”つながろう」と提言される。“イチャモン”の裏返しは“連帯”であるから「イチャモンこそチャンス」ととらえて取り組んでいくことが大切であると。（常諾真教）