書く準備運動（６年）〜１０分間作文の取り組み〜 北　島　雅　晴 　どの教科でも、準備運動が必要である。体育はもちろん、音楽では発声練習をすると、歌声がきれいになる。図工ではクロッキー、算数では基礎的な計算練習など、それぞれの教科でくり返し取り組んでいきたいものがある。それぞれの教科における基礎的な学習内容であり、学習する心構えとなるような活動である。 　国語科では、音読・簡単な視写などがあるが、今回は、１０分間作文に取り組んだ。 　１０分間作文のねらいは、次の３つである。 ○どんな題材でも書くことができるようにする。（題材の広がり） ○集中して書くなど、書く姿勢をつくる。 ○書き慣れることを通して、書くことに自信をもつ。 　学習の手順は、きわめて簡単である。 �@書く題材を教師が提示し、書くための構想を練る。（５分間） �A１０分間書きつづける。 《�@の活動より》 　第１回目は、次の３つの中から選んで書くこととした。 　「どこへ行くのかな」 　「輝いている人」 　「どうしてそうなるの」 　実際の出来事でも、作り話でもどちらでもよいこととした。はじめは、「こんな題材で書けるのだろうか」と、不安な表情を示す子が多かった。５分間、一切話をせず、どんなことを書くかを考えさせた。書くことが決まっても、５分間は鉛筆を持ってはいけない。３〜４分もすると、今度は逆に早く書きたいという表情を見せる子が増えてくる。書くことが決まるというのは、書く意欲を大いに高めることになる。 《�Aの活動より》 「ようい、はじめ。」 の合図で書き始める。１０分間という制限時間があるので、子ども達は、一言も話をせず、書きつづける。書き終わる２分前の指示を出し、作文を書き終える方向にむかうようにする。 　１０分間たつと、最高で７００字程度、一番少ない子で２００字程度、ほとんどの子が４００字程度の文章を書いてしまう。 　・深い森に迷い込んだ話 　・輝いているビル＝ゲイツ 　・妹とけんかをするといつも自分が悪者にされてしまうこと など、個性的な作品が生まれる。 　短い時間でも、集中して書くと、満足できる文章が書けるということを実感できた学習である。この学習は、５〜６回行うと効果が上がる。 （草津市立志津小）