リ レ ー 物 語　〜４年生のパソコン学習〜 高　野　靖　人 　４年生の２クラスで、週１時間総合的な学習（パソコン学習）を入り授業として行っている。 　コンピューター室で行う学習で、楽しみながらパソコン活用の能力が高まるように、お絵かき・レポート作成・プレゼンテ−ション・インターネット・メールのやりとりなどを計画的に進めた。児童用のネットワークパソコンが１０台と少ないため、順番に個人作業するなど制約もあったのだが、複数のデジカメ写真を取り込んで、宿泊体験のレポートをまとめる学習などを２学期には実施した。 　そして、３学期。小グループでの、共同作品づくりを行った。 　リレー物語とは、「みのり」のパソコン学習・３学期に行った、小グループでの共同創作です。学習の手順は、次の通りです。 １　クラス１０グループに分かれる（子ども達の話し合いで）。３、４人のグループ。 ２　物語を書く順番を決める。パソコンソフト（一太郎スマイル）を使って。 ３　１番の人が、登場人物・時代・場所・お話の構成などと書き出しを考え、１段落程度書く（キーボードで）。残りの人は、読書などをしている。 ４　きりのいいところで、２番手とこうたい。２番目の人は、ここで初めて物語を読み、つづきを１段落程度書く。（これをくりかえす。全員終われば、また１番目の人に） ５　そろそろ終われそうに感じたら、初めてグループ全員で話し合う。「むすび」や「物語の題名」について。 ６　「むすび」「題名」を書いたら、読み直してタイプミスなどを直して完成。 ７　教師が印刷した後、もう一度チェック・修正。 ※　グループによっては、書く順番をかえて２作、３作と完成させてから、メンバーみんなで、公開する作品を選びました。 　様々なタイプの作品をお楽しみ下さい。 　これは、学年の作品を文集にまとめた時に、目次のそばに書いた「そえがき」である。 　共同執筆者でも、物語の展開がわからないところが楽しいらしく、慣れないキーボードに苦戦しながらも、どの子もが意欲的に取り組めた。「くまくまとネココの悲劇」「といれ物語」「ジャングル脱出物語」「ドラえもん時代の未来戦争」…童話あり、劇画風ありの作品、どうです、読んでみたくなったでしょう。 （大津市立仰木の里小）