なぞなぞゲームで書く力を 杉　澤　周　一 　ゲーム感覚の楽しい学習は、子どもの関心・意欲を高める。活動だけで学びがないということにならないように留意しながら、５年で、なぞなぞゲームを通して書くことの力をつける授業をした。 目標 　目的に応じて適切な言葉を選び、相手にわかりやすく伝わるように書くことができる。 学習ゲームの内容 ○口頭で、２つのヒントを出す。 ○正解が出やすいようにわかりやすく１５文字以内の文を２つ書く。それを口頭で伝え、正解してもらった数を得点とする。（１人がペアの相手やグループ内のメンバーに対して、また学級全体でグループ対抗など） 　【ひまわり】 　１．夏にさいていて種がとれる。 　２．太陽に似て黄色いきれいな花 　【えんとつ】 　１．サンタが入ってくる所 　２．高くて、けむりを出す。 ○二つのヒントが示す物を３０秒以内に当てる。その方法や集計は、口頭や用紙に書くなど形態に応じて。 学習の流れ �@学習ゲームの内容や方法を知る。 　・ゲームを説明し、わかりやすいヒントの見本を示す。 　・実際に学級を２グループ対抗にし個々が自由題でヒントを出し合い正解者数を競う。 �A教師が与えるテーマで個々に２つのヒントを考える。 �Bグループ内でヒントを読み合い、互いに評価し合い、修正したり自信をもったりする。 　・正解が出やすい言葉や文か 　・わかりやすく伝わる文かどうか �Cグループ対抗でゲームをする。 �D学習の感想を書く。 　・言葉を選んだことについて 　・学習して良かったこと 子どもの感想 　・一般的でかんたんなことを書くとよい。 　・おもしろい学習だったので、わかりやすい文の書き方がよく理解できた。 　・わかってもらえるために、どうしたらいいかを考えた。班の中で話し合えたのはよかった。 　・みんなの意見をいろいろ聞けて、クイズみたいにして国語ができるのは、とってもよかった。 　・この学習をして、作文や日記がうまくかけそうな気がした。 　・同じ意味でも、わかりやすい言葉があるんだな。 　今後、作文や日記、スピーチの原稿、日常的な授業における記述や意見発表の際に、この学習経験を思い起こさせたい。「ほら、あの学習ゲームで、（目的に応じて）言葉を選んだように、…」 （能登川町立能登川西小）