な や み の 相 談 作 文 三　上　昌　男 Ａさんの相談 　私は、友達とちょっとしたことでけんかをすることがあります。その後仲直りできず、次の日もいやな気分ですごすことが多く、顔を合わすのもさけてしまいます。どうすれば仲直りがうまくできるでのでしょうか。 Ｂさんの相談 　ぼくは、鉄ぼうが苦手です。 逆上がりができずに困っています。練習してもできそうにないので、休み時間に鉄ぼうで遊びません。でも、本当は、逆上がりができるようになりたいのです。どうすればいいですか。 　４年生の作文学習。前掲の２人の相談文を読み、自分のことを振り返ったり、ＡさんやＢさんの気持ちを考えたりして、悩みに答える手紙を書くことが課題である。 「どんなことを伝えてあげるといいですか。」 と子どもたちに問いかけてみた。 「私は、Ａさんに私がしている仲直りの方法をアドバイスしてあげたいです。」 「ぼくは、Ｂさんに逆上がりの仕方を教えてあげたいです。」 など、積極的な反応が返ってきた。手紙を書く時に気を付けることを話し合い、早速相手を選び、どちらかに答える手紙を書くことに取り組んだ。 Ａさんへの手紙例 　そんなになやむことはないですよ。けんかした相手の人も、きっとＡさんと同じ気持ちでいると思います。 「さっきはごねんね。」と言いにくかったら、遊びにさそってみたらどうですか。手紙を書いて渡すのもいいと思います。 　仲直りしたら、とっても気持ちがいいですよ。Ａさんも早く仲直りして、今まで以上にいい友だちになれるようがんばってください。 Ｂさんへの手紙例 　Ｂさん、さか上がりができるようになる道具を知っていますか。タオルです。まず、タオルのはしを鉄ぼうに結びます。ほどけないように、ぎゅっと結んでください。そして、もう一つのはしを自分のこしに回して鉄ぼうに結びます。･･･中略･･･　 　大事なのは、自分の気持ちです。｢きっと、できるようになる｣と思って練習してください。おうえんしています。 　子どもたちは、相手を意識し、自分の経験やアイデアをやさしく、丁寧に手紙に書いていた。個々の手紙のよさを紹介し合って、１時間の学習を閉じた。温かい雰囲気が残った。 （近江八幡市立金田小）