ちょっとかっこよく　ー詩を書く・３年ー
吉　永　幸　司

「のはらうた」（工藤直子）の詩を３年の子どもに提示した。
　　けっしん　　　かぶとてつお
つよく
おおしく
いきる！
それが　ぼくのけっしんです

でも　ときどき
むねの　やわらかいところが
なきたくなるのね
　　　・・・・・
なんでかなあ
この他に「はなのみち」（あげはゆりこ）、「おにあい」（いしころかずお）と３編をプリントにして読ませた。
　「好きな詩を選ぼう」と、あまりぴったとした働きかけではなかったが、感想の出るのを待った。「面白い」「楽しい」という使い慣れた言葉の中で、「かっこよすぎる」というのが気に入った。「ちょっとかっこよく」はこの感想から生まれた。ここから次の手順で授業を進めた。

（１）詩の面白さや良さを確かめる。
　感想の交流が主な学習活動であった。
Ｃ　名前がかっこいい。
Ｃ　じまんしているみたいなところが読んでいて楽しい。
　感想のやりとりからはっきりしたことは、名前と特徴であった。

（２）表現方法を真似て詩を作る。
　最初に名前を考えた。（自分の名前を生かす）
　この段階ですでに対象になりきる子がでてきた。詩を作るのにそう抵抗はなかった。次のような作品が生まれた。
　　大すき　　　　ひまわりこうすけ
太陽大すき、青空大すき
暑いの大好き、き色が大すき
ときどき、カンナのような
赤いいろになりたい。

　　ふえたふえた　　トマトちか
さいしょ
つめたいところにいたのに
あたたかいところにだされて
半分になっちゃた。
どんどんきられたあ。
六こになった。
ま、いいか、
なかまがふえたかから。
対象になりきって書く快さを感じてか気軽に書いていった。途中から交流の場も生まれ、ちょっとかっこいい国語教室になった。
（大津市立仰木の里小）